lunes 6 de diciembre de 2010

La sociedad del conocimiento y los valores


Fuente: Ecos de la Costa
URL: http://www.ecosdelacosta.com.mx/index.php?seccion=15&id=92642&encabezado=La%20sociedad%20del%20conocimiento%20y%20los%20valores
País de la fuente: México
Autor: Guillermo Montelón Nava
Fecha: 06 de diciembre de 2010

Las nuevas circunstancias que vivimos como sociedad, derivadas del impacto provocado por las nuevas tecnologías de la información, al generarse el fenómeno de masificar la comunicación, incluye una serie de aristas que sería muy oportuno analizar, pues si bien, como ya lo habíamos comentado en otra aportación, los avances en materia de TIC representan enormes beneficios y ventajas, tanto en lo social como en lo económico e individual, también lo es que hay otros aspectos muy preocupantes.

En este asunto, lo primero que debemos reconocer es que la masa popular no estaba preparada para utilizar adecuadamente estas nuevas tecnologías; como sociedad simplemente de pronto nos vimos deslumbrados y sorprendidos por todo lo que las computadoras, el Internet, la multimedia, web, los celulares y toda esa amplia gama de equipos y tecnologías pueden hacer y no tuvimos tiempo de valorar la contraparte, pues para colmo, la mercadotecnia y los propósitos mercantilistas de los grandes corporativos dedicados al desarrollo de esas tecnologías, sólo pensaron en el negocio y en las ganancias económicas.

Y como es natural, los primeros en la lista de las empresas del ramo fueron los niños y los jóvenes. Fueron ellos los que sirvieron de ariete para que los padres de familia cayeran en la fiebre consumista, atraídos además por lo novedoso de los aparatos, las amplias posibilidades de entretenimiento y también por la propia curiosidad de la generación que comenzó a formar parte de la sociedad del conocimiento, en medio del analfabetismo cibernético.

Muy pronto se descubrió que el intercambio de información, de fotografías, de datos personales, de archivos, la invasión de la intimidad y otros aspectos relacionados con los derechos de las personas, permitían una nueva forma de vida social, pero al no estar preparados en la cultura de los valores éticos y morales, encontraron que podía ser algo natural, común y socialmente válido abusar del recurso tecnológico, de tal manera que lo que inicialmente parecía inocuo e inofensivo, pronto se convirtió en riesgoso, incluso para la salud, ya no digamos para la unidad y la armonía familiar.

Así, pronto la pornografía estuvo al alcance de un clic, la posibilidad de que cualquier niño cayera víctima de la pedofilia o que los datos personales y las fotografías pudieran ser usados con fines delictivos, se volvieron algo de todos los días y luego vino el poder crear las redes sociales y los mal llamados “grupos de amigos”, que si bien de repente han servido para fines loables, social y políticamente importantes, en gran medida se han quedado en lo banal, superfluo e intrascendente.

Cierto que ahora, efectivamente hay todo lo necesario para que podamos comenzar a ser la sociedad del conocimiento, pero no estamos plenamente preparados para aprovechar las ventajas del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, sencillamente porque, para el grueso de la población, todo lo que está en Internet es válido y cierto, de tal manera que el discernimiento y la capacidad de análisis quedan rezagados, máxime que al masificarse la información, la comunicación verdaderamente humana, de persona a persona, cada vez enfrenta mayores obstáculos e interferencias.

Las consecuencias de ese fenómeno, cuyos efectos nocivos aún no descubrimos cabalmente, ya han generado algunas medidas jurídicas para proteger la identidad y los datos personales, pero será necesarios que los especialistas, los académicos, los educadores, las autoridades, pero sobre todo los padres de familia, profundicen en todo lo que representa el desarrollo de las nuevas tecnologías, pues si bien sus beneficios económicos están fuera de toda discusión, también se debe considerar lo ético, lo moral, lo social, la sustentabilidad, a fin de que, por ejemplo en materia educativa, se precisen mecanismos que posibiliten su máximo aprovechamiento didáctico y de apoyo, pero no para mal educar a niños y jóvenes al impedirles su formación crítica, analítica de verdadera libertad y autonomía. Baste recordar que el sedentarismo y sus consecuencias, son sólo una consecuencia del mal uso de las TIC.

    guillot77@hotmail.com

Los niños mexicanos no sueñan con ser bibliotecarios

"Nuestra disciplina es la encargada de preservar el conocimiento" dijo el homenajeado.

Fuente: Informador
URL: http://www.informador.com.mx/fil/2010/253352/6/los-ninos-mexicanos-no-suenan-con-ser-bibliotecarios.htm
País de la fuente: México
Fecha: 06 de diciembre de 2010

Se le considera precursor de la formación de los recursos humanos de las bibliotecas.

GUADALAJARA, JALISCO (02/DIC/2010).- Los niños mexicanos no sueñan con convertirse en bibliotecarios, lamentó ayer José Adolfo Rodríguez Gallardo, quien recibió el Homenaje al Bibliotecario de la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara en una emotiva ceremonia que provocó las lágrimas del distinguido, quien en repetidas ocasiones limpió su rostro.

La voz del bibliotecario se quebró en varias momentos, en especial cuando se refería a su infancia y a su familia. El motivo es entendible porque a Rodríguez Gallardo nada le fue dado sin trabajo: cualquiera de los pasos que ha dado en la vida y en el campo profesional ha implicado un gran esfuerzo.

El nacido en Piedras Negras, Coahuila, recordó a su madre y a su padre como buenas personas que le inculcaron su amor por la educación; también señaló que su origen humilde no impidió su desarrollo ni perseguir sus sueños.

Destacó que él es producto de la educación pública, pagado por los obreros, la gente de campo y todos los mexicanos que pagan sus impuestos. Además destacó la labor de sus profesores de primaria, que despertaron su gusto por la lectura y los libros; agregó que la primera obra que leyó fue Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez.

El presidente de la FIL, Raúl Padilla, comentó del homenajeado que es un “partidario de la biblioteca pública”, cuyas aportaciones han permitido la modernización y la profesionalización de los bibliotecarios.

Rodríguez Gallardo, hoy responsable de las bibliotecas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), hizo énfasis en una serie de conceptos sobre la bibliotecología y precisó que es una disciplina de “servicio, pero no se debe limitar al préstamo de un libro o cualquier material: se habla de servicio porque permite que los individuos y la sociedad sean mejores”.

“Nuestra disciplina es la encargada de preservar el conocimiento”, afirmó Rodríguez Gallardo, quien invitó a sus colegas a defender valores relacionados con la libre circulación de las ideas.

PERFIL
Un vigilante de los libros

José Adolfo Rodríguez Gallardo nació en Coahuila. Es maestro en Historia por El Colegio de México, en Bibliotecología por la Universidad de Texas y doctor en Pedagogía por la UNAM.

Se le considera precursor de la formación de los recursos humanos de las bibliotecas.
Entre los reconocimientos que ha recibido destacan la Medalla de honor IFLA en 2008 y la Medalla al Mérito Académico por la UNAM en 2009.

(La del bibliotecario) es una disciplina de servicio, pero no se debe limitar al préstamo de un libro: se habla de servicio porque permite que los individuos y la sociedad sean mejores”, José Adolfo Rodríguez Gallardo, homenajeado

A un paso de la biblioteca de Babel


Fuente: El País
URL: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/paso/biblioteca/Babel/elpepisoc/20101207elpepisoc_1/Tes
País de la fuente: España
06 de diciembre de 2010

El incierto futuro de la institución pasa necesariamente por la conexión mundial en red - Los expertos creen que los recintos de consulta de libros sobrevivirán pese al avance de lo digital

Las profecías sobre el futuro de las bibliotecas suelen citar a Jorge Luis Borges. Su relato La biblioteca de Babel, publicado en Ficciones, se ha convertido en tópico a la hora de imaginar cómo serán los almacenes de libros en lo que el comunicólogo Román Gubern denomina Galaxia Leibniz. Hace más de 70 años que Borges presentó el universo como biblioteca sin límites, con escaleras de caracol infinitas y miles de pasillos entrecruzados. En una peculiar e involuntaria analogía, los expertos actuales hablan de sistema de nodos interconectados, centros en red y acceso a todo el saber del mundo desde la soledad de la pantalla del computador.

"La meta es que el universo cultural entero pueda aparecer en la pantalla de consulta, hacer real el concepto totalizador de la biblioteca de Babel de Borges", explica Gubern, quien la pasada semana participó en Santiago de Compostela en un encuentro sobre el pasado, presente y futuro de las bibliotecas. Fue en esas jornadas en las que el escritor triestino Claudio Magris certificó que la lectura y el libro se encuentran ante un cambio de civilización. No aventuró hacia donde se dirigen y prefirió hablar de las bibliotecas de Cervantes o de Rabelais.

De entrada, pocos expertos se atreven a mapear lo que vendrá. Gubern, que define los centros que se encargan de custodiar los libros como "depósito del saber y de la fantasía que permiten realizar una geología del conocimiento", nombra el concepto de red y "la conexión con otros centros del mundo". Y la novelista Rosa Regás, directora de la Biblioteca Nacional española entre 2004 y 2007, se muestra totalmente escéptica: "Las bibliotecas irán cambiando paulatinamente, no habrá grandes cambios sino a medida que cambien las costumbres de los usuarios. Si estos se acostumbran a las pantallas, en las bibliotecas habrá también pantallas y posibilidades para descargar los materiales". Tampoco el catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad de Santiago y presidente del Consejo de Cultura Gallega, Ramón Villares, vislumbra grandes vuelcos: "Lo digital y lo físico se combinarán durante un tiempo y las bibliotecas, tal y como las conocemos, no morirán. Por lo menos, en el corto plazo".

Que haya una persona, el estadounidense Robert Darnton, que al mismo tiempo asesora a Google Books y dirige la biblioteca de Harvard parece dar la razón al profesor gallego. Sin embargo, el discurso del sociólogo canadiense Derrick de Kerckhove, discípulo de Marshall McLuhan, difiere. Presente en los debates de Santiago, realizados en la Biblioteca de Galicia, aún por inaugurar, que alberga la Cidade da Cultura, De Kerckhove defiende la posibilidad de "situar el centro del mundo en casa".

El teórico de la "inteligencia conectiva" aplicada a Internet recuerda que, en su país, cada persona pasa "siete horas al día ante una pantalla" y metaforiza en la figura de Pinocho 2.0 la actual condición humana. "La memoria se encuentra fuera del individuo, en Google, en la Wikipedia", explica, "y una biblioteca debe pensar en cómo funcionar en ese contexto híbrido electrónico". Lo material y lo digital, lo local y lo global, son asuntos de los que preocuparse. Y si la realidad objetiva es que los estudiantes cada vez usan menos la biblioteca, para De Kerckhove hay razones palmarias: "Ya tienen acceso directo a toda la información".

Pero no todo son buenas noticias en el bando de los integrados. El propio sociólogo advierte de los estudios recientes que afirman la superioridad de la lectura en papel sobre la digital. Por lo menos, desde el punto de vista de ejercitar la memoria: leer un libro en pasta de celulosa hace trabajar la memoria un 20% más que hacerlo en digital. "Una biblioteca es una cosa viva", consideró Claudio Magris, "también es una perfumería, con sus olores". En ninguna profecía aparece, todavía, un mundo sin libros. "A veces hablamos del futuro como si fuese un horizonte al que llegar", se lamenta Rosa Regás, "pero no es así; se trata de un proceso continuo y los cambios resultan paulatinos". Nadie pensaba, 15 años atrás, "que existirían todas estas herramientas para descargar música o libros de la Red", dice.

La imagen del templo resulta socorrida, recurrente a la hora de definir la idea de biblioteca. Como peculiar espacio colectivo también corre riesgos. "Es cierto que en una biblioteca hay mucha gente que no se habla entre sí", describe Román Gubern, "pero sí hay compañía". El rito colectivo de estudiar o leer en una biblioteca se asemeja, según su visión, al del cine. Y como en el cine en salas, la afluencia decae. La multitud solitaria la llamó, ya en los años cincuenta, otro sociólogo, David Riesman. "Las empresas de hardware y software", ironiza Gubern, "conspiran para fomentar la claustrofilia y la agorafobia". Arrancar es el verbo con que el ensayista catalán define "las estrategias necesarias para que la gente salga de casa".

"Cada vez más, las bibliotecas tienden a que nadie venga a ellas", coincide Daniel Buján. Actual director de la Biblioteca de Galicia, Buján se encargó de poner en marcha el centro público Ánxel Casal, que el Estado construyó en Santiago de Compostela y que abrió en 2008. "Pero el libro funciona, se sigue prestando", asegura, antes de referirse a las pruebas de la institución que encabeza sobre el préstamo de e-readers. En las mesas redondas de la Cidade da Cultura, su intervención centró las aproximaciones de los expertos y enumeró problemas concretos a los que se enfrentan las bibliotecas en la época digital.

"Es necesario diferenciar entre una biblioteca de las llamadas nacionales, como la de Galicia, ocupadas de la conservación y que deben guardar todo", aduce Buján, "y las públicas, de difusión de la lectura". Digitalizar un documento cuesta aproximadamente un euro por página. Y los metadatos, la información que adjunta cada elemento digitalizado, tienen que ceñirse, vía directiva europea, al estándar de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. Pero la obsolescencia tecnológica -Buján hace memoria y explica como, a principios de siglo, el CD "iba a ser el formato del futuro"- dificulta las labores: existen fondos en formatos que no se pueden leer, archivos informáticos en programas ya desaparecidos, papeles irreductibles a las técnicas hasta ahora conocidas. Según el pensador De Kerckhove, en imagen transparente, "el futuro del libro en la biblioteca equivale al oro de la banca: nadie lo usa, pero debe existir, es la garantía, el símbolo".

"Todavía no conocemos la duración de los formatos digitales", alerta, a mayores, Gubern. "Hay expertos que hablan de unos 30 años, es decir, menos incluso que las viejas cintas de vídeo". La experiencia de la Galaxia Leibniz (el filósofo alemán que hace cuatro siglos sentó las bases del sistema binario de lo digital) es todavía incompleta. El propio Gubern recurre a sus ejemplares de la Enciclopedia Británica para expresar la incertidumbre: "La compré en 1995 y fue la última edición en papel que se editó".

El historiador Ramón Villares, que confiesa no imaginar un mundo sin bibliotecas, menciona otras cuestiones inherentes al abandono de la, en terminología de McLuhan, Galaxia Gutenberg. "Que el libro físico conviva con un gran almacén de libros digitales, una biblioteca universal virtual", señala, "acarreará consecuencias, ya las está acarreando, en la industria editorial, y aún no hemos resuelto el problema de los derechos de autoría y la retribución económica de los autores". La historia del libro y de su organización colectiva se entrelazan desde que Aristóteles comenzara a reunir los papiros que formarían el embrión de la biblioteca de Alejandría, en la tercera centuria antes de Cristo.

Rosa Regás insiste, al cabo, en la prudencia. "No creo que una biblioteca como la Nacional [fundada en Madrid en 1712] tenga que hacer grandes giros como lugar de consulta e investigación". El ex ministro de Cultura, César Antonio Molina, mostró, al lado de Magris, en Santiago de Compostela, similares preocupaciones: "Una biblioteca, pública o privada, es un templo. La mía está repleta de lugares y calles. Estoy en contra de aquellos que piensan que llegamos a un final; Gutenberg no ha muerto".

Para De Kerckhove no parece que haya vuelta atrás. La humanidad ha dado un paso adelante y aunque, dice, la libertad se reduce "al leer en pantalla", lo digital resulta irremediable también en las bibliotecas. "Ahora deben convertirse en aceleradores culturales, con una posición nodal en la red del conocimiento, al nivel de un gran aeropuerto". Atrás van quedando las avenidas abigarradas de los antiguos centros, aquellos que filmó Alain Resnais en la Biblioteca Nacional de Francia y llamó Toda la memoria del mundo.

Google eBooks o la biblioteca personal virtual


Fuente: El Cultural

URL: http://www.elcultural.es/noticias/LETRAS/1140/Google_eBooks_o_la_biblioteca_personal_virtual
País de la Fuente: España

06 de diciembre de 2010

La nueva plataforma tecnológica para la venta de libros electrónicos ya opera en Estados Unidos

Google ha anunciado hoy el lanzamiento de Google eBooks en Estados Unidos mientras trabaja para lanzar esta plataforma en otros países a lo largo de 2011. Conocido anteriormente como Google Editions, el principal objetivo de esta plataforma tecnológica para la venta de libros electrónicos, es “facilitar a editores y autores el acercamiento de las obras a sus lectores habituales y nuevos públicos, así como ayudar a los lectores a encontrar, comprar y leer libros en cualquier dispositivo” (ordenador, portátil, tablet, teléfono de última generación o ereader).

Los lectores interesados podrán almacenar y leer en su biblioteca online todos los libros que compren tanto a través de Google eBookstore como de librerías independientes que vendan libros vía internet. Cada usuario tendrá acceso, en cualquier momento y lugar, independientemente del dispositivo que utilice, a sus libros electrónicos utilizando una cuenta protegida por contraseña y con almacenamiento ilimitado de ebooks.

Google eBooks también funcionará con Android y los dispositivos de Apple (iPad, iphone…etc.) a través de aplicaciones gratuitas. La lectura para la mayoría de los libros se puede personalizar mediante la selección del tamaño y tipo de letra, modo día / noche, interlineado y la justificación del texto.

En España Google está en conversaciones con la mayoría de editores y puntos de venta, para abrir vías de colaboración, sin ningún tipo de exclusividad, con la industria editorial en su conjunto y acordar su incorporación a esta nueva plataforma de venta de libros electrónicos Google eBooks.

Cuando se lanzó Google Books en 2004, su objetivo era facilitar el acceso al mundo del libro en formato digital, bajo el único criterio de utilidad y universalidad. Desde entonces, Google ha digitalizado más de 15 millones de libros de más de 35.000 editores y 40 grandes bibliotecas en más de 100 países y con alcance a 400 idiomas.

lunes 12 de julio de 2010

Alistan espacio virtual para escritores mexicanos


Fuente: Tabasco Hoy
URL: www.tabascohoy.com
Fecha: 11 de julio de 2010
País: México

No sólo incluirá obras: habrá crítica literaria, intercambio y difusión de creadores amateurs.

El Departamento de Letras de la Universidad Iberoamericana, en la Ciudad de México, desarrolla un ambicioso proyecto: Crear la primera Biblioteca Digital de Crítica de Cuentos Mexicanos Contemporáneos.

Y es que no siempre y no todos los libros en Internet tienen la calidad y el rigor necesarios para considerar los materiales de consulta. Problema que se agrava al buscar a escritores nacionales contemporáneos y sus obras.

Silvia Ruiz, líder del proyecto, explica vía telefónica, en exclusiva para Tabasco HOY, que la idea es promover a los escritores nacidos después de la década de 1950 por medio de la crítica literaria.

Además de las críticas literarias, realizadas por el Departamento de Letras de la UIA, se espera que la Biblioteca Virtual incluya versiones completas o fragmentos de los cuentos allí referidos, buscándose el apoyo de editoriales.

Sus características hicieron necesaria la participación de informáticos, bibliotecarios y diseñadores de la UIA.

La Biblioteca estará disponible a finales de 2010 y se podrá acceder a ella a través del sitio electrónico de la Biblioteca Francisco Xavier Clavijero, de la UI: www.bib.uia.mx Sobre si estos proyectos representan un peligro para los impresos, señaló que es necesario entender que "el libro como literatura de creación no va a desaparecer, pero existen nuevas formas de comunicación y de lectura".

CALIDAD
Aunque ya existen páginas con libros disponibles, no todos son recomendables.

>Se dispondrán volúmenes completos o fragmentos de obras.
>Únicamente autores nacidos después de 1950 se incluirán.
>Se pedirán permisos con casas editoriales para facilitar la consulta.
>Igualmente, se negociará la descarga del archivo.
>Será a finales de 2010 que se podrá navegar la Biblioteca Virtual en su página electrónica.

EL PERIODISMO DEL FUTURO



Fuente: Maxima
URL: www.maximaonline.com.ar
Fecha: 12 de julio de 2010
  • El valor de los medios locales en el mundo que viene. Una visión regional- federal de una cuestión global.
  • Transitamos una revolución histórica en materia de comunicaciones personales y globales. Todo es inusualmente dinámico en una licuadora de conceptos.

¿Cómo será el futuro?  Arriesguemos ideas con una visión regional y federal de la cuestión global.

El marco lo dan los cambios tecnológicos y sociales, y la interminable lucha por el control de la información.

Todo cambió. Es como si ayer se hubiera creado la imprenta. O más. Internet conquista. Noticias veloces, titulares en los celulares, todo por la red. Y los interrogantes abruman. ¿Mueren el papel, los diarios, las revistas y los libros?

Paul Steiger, que pasó de The Wall Street Journal a Internet, dice que el diario conservará un papel en la sociedad, como la radio. “Pero lo tendrá mucho más difícil, como lo tuvo la radio después de la invención de la televisión. La prensa impresa tendrá que ser un complemento de la web, en vez de un medio aislado y autosuficiente”.

Pero, para que el periodismo en Internet se mantenga, deberá ser un bien con valor propio: CREDIBILIDAD para distinguirse en el bombardeo de propuestas.


* AL ALCANCE DE LA MANO

Daniel, un amigo experto en computación e Internet, me envió…iba a decir una carta…en realidad fue un mail.

“Es muy cierto el título… el mundo esta en mi casa, en la tuya, la información nos desborda por todos los "wines"  y pensar que hace pocos años nos limitábamos a un simple mail. No se dónde se podrá encontrar una estadística del tiempo que pasamos frente a la pc, pero deben ser unas cuantas horas. Lo que te imagines está en la web, hoy en día hasta me curo por internet: así como lo escuchás , me duele algo, busco los síntomas y tengo el tratamiento y hasta la medicación y sin pagar plus. GRATIS, parece ser el concepto de hoy en la web. Lo de la serie Lost es un fenómeno global que desconcierta, nunca antes en la historia de la TV se generó semejante expectativa. Se estrena a las 22 en USA, y unos 10 minutos después ya hay miles de lugares de donde bajarlo. Las radios satelitales en los autos ya funcionan. Hoy no hay radios a pilas ni eléctricas: hay Internet. Moraleja: no compres una fábrica de radios”.


*¿TODOS VIGILADOS?

Internet construye ágilmente su propia historia, tritura modas, voltea jóvenes gigantes. Google desplazó al buscador Yahoo. Tweeter amenaza a Facebook.  Pagan cifras de muchos ceros por esas empresas. ¿Cuál es el millonario negocio? Manejar la información…y venderla. Google sabe lo que quiere cada uno de nosotros porque la palabra de búsqueda queda registrada. Y la red de amigos Facebook indica los gustos personales. Google sabe qué querés, y Faceebook quién sos y cómo sos. Impecable para intereses comerciales…pero también para temibles controles políticos. Podemos caer mansamente en dulces sistemas de vigilancia.

 
*NUEVA COMUNICACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Celulares, correos electrónicos, blogs y redes sociales (Faceebook, Twitter) abrieron espacios, comunidades e intimidades impensadas.

Interesan desde el punto de vista de la construcción colectiva, para causas que unifican, para resistencias sociales. Allí puede crecer un público crítico, un ciudadano mejor.

En la lucha contra Botnia, la Asamblea Ciudadana Ambiental Gualeguaychú recurrió a métodos que utilizaron otros movimientos sociales ignorados por los “grandes medios”. Movilizaciones citadas por chats, mails, mensajitos. Pasó en Chiapas y en Madrid en la reacción popular que siguió al 11 de marzo de 2004, tras el mayor atentado en la historia española. Los llaman Smart MOBS: movimientos inteligentes.

Existe un mayor acceso a la información, y el público del mañana será más exigente. Es menos pasivo en Internet, pero puede utilizar mal herramientas que no conoce. En las aulas faltan al menos dos materias: aprender a comer y aprender a informarse. Actividades que hacemos cada día y nos mejoran o nos empeoran la vida. Ambas nos alimentan o nos contaminan. Y a veces estamos llenos…pero mal alimentados. Y plenos de variada información, pero mal informados.

 
*LOS TEMAS DEL FUTURO

Los periodistas deberemos crecer en representatividad: hablar de los temas que interesen y expresen a la gente.

Piden  pista en los medios los reclamos ambientales, el sinceramiento sexual, la pobreza, las tribus sociales, la corrupción.

Kevin McKenna, director de New York Times en la web, dijo que los periodistas deberemos contar las historias en serie, en 400 a 500 palabras. De 2 a 3 mil caracteres. O menos.

Mario Tascón, director de contenidos de Prisacom, marca cuatro tendencias claras: mayor número de consumidores, gracias al aumento de la banda ancha; componente más importante de entretenimiento online; más participación de los lectores; y la configuración de Internet como un medio en sí mismo.

Gonzalo Peltzer, experto en Comunicación, hace una recomendación valiosa. “Periodismo destilado, de alto octanaje. Periodismo sin palabrería inútil, que va a la esencia de las cosas y de los hechos.  Periodismo  sin opiniones estériles y sin protagonismos baratos. Los medios deben convertirse en destilerías de información para dar a su público lo que realmente importa. Ya no hay espacio en los diarios y cada día habrá menos. No hay tiempo. No tiene tiempo el público ni lo tenemos nosotros para aburrirlo con futilidades”.

 
*PERIODISMO GLOBAL O LOCAL

¿Cómo hacer federal la información a partir de las nuevas herramientas?

La regionalización informativa es el imbatible valor para enfrentar a las cadenas de comunicación. Los medios locales no podemos competir contra la CNN o el grupo Clarín, pero sí en el periodismo local, nuestro. Y ganar esa contienda.

Trabajar con almacenes informativos frente a los supermercados: crear alternativas locales contra los medios globales. Clarín fracasó en todos sus intentos por incluir suplementos regionales. Sencillamente, un laboratorio no puede jamás reemplazar la cercanía y el contacto con la gente. La clave de la batalla del periodismo local contra el periodismo global, está en la IDENTIDAD. La lucha de Gualeguaychú contra Botnia no hubiera existido sin los medios locales.

Es la aldea global de Mc Luhan. El mundo es el todo, y el mundo es mi casa.

A los periodistas, el futuro nos reserva espacios privilegiados, pero habrá que prepararse para ocuparlos y para entender la dinámica de los nuevos tiempos.  Pero el esquema informativo no podrá funcionar sin periodistas.

Tim Currie, profesor de periodismo digital, brinda los diez mandamientos: innovación, especialización hiperlocal, compromiso con la audiencia, formación, el teléfono móvil para acceder a la información, personalidad periodística, rapidez, inversión en tecnología, utilización de la información de la audiencia y nuevos caminos para contar las historias.

Hace varios años le pregunté al escritor Mempo Giardinelli, en una entrevista para EL ARGENTINO, si el periodismo y los libros morirían con las nuevas tecnologías. Respondió que hay cuestiones que son insustituibles: nadie reemplaza al abuelo a la hora de contar un cuento.

El periodista como relator, como narrador, como fotógrafo de la realidad, es irreemplazable.

El futuro inmediato es una calesita de velocidad imprevista y de giros nuevos, que cambia constantemente el paisaje y puede generar algunos vuelcos.

Habrá que girar sin caerse, y demostrar que el abuelo es irreemplazable.

 
*Fabián Magnotta
Director Radio Máxima
fabianmagnotta@gmail.com

La letra, con lo digital, también entra


Fuente: Ideal
URL: www.ideal.es
Fecha: 12 de julio de 2010

Los tiempos adelantan que es una barbaridad. Algo que obliga a cambiar muchas de nuestras costumbres. Una de ellas afectará irremediablemente a nuestra forma de acercarnos a los libros. Y es que si del pergamino se pasó a la imprenta, el próximo paso nos llevará hasta el libro digital, que comienza a hacerse un pequeño hueco con el objetivo de ir ganando un espacio cada vez mayor.

Un ejemplo de ello es la medida tomada en la Biblioteca de La Carolina, al convertirse en el primer centro de sus características en la región andaluza que ha adquirido cinco eRearers Papyre, cada uno de los cuales tiene capacidad para más de 4000 títulos. Esta medida ha nacido del convenio entre el Ayuntamiento y la empresa granadina Grammata, y a través del mismo se pone al alcance de los ciudadanos 600 títulos de la Biblioteca Virtual Cervantes y más de 400 títulos en formato digital que Grammata incluye en Papyre, lo que hace un total de más de 1.000 libros clásicos de la literatura castellana y universal. Asimismo, tanto el Ayuntamiento de La Carolina como Grammata, han anunciado un reciente acuerdo entre esta última y las grandes editoriales españolas, que va a permitir incrementar el número de títulos ofertados, incluyendo todas las novedades publicadas. Así, la Delegación Provincial de Cultura de la Junta de Andalucía destaca que se está estudiando como incorporar esta tecnología a las bibliotecas públicas dependientes de la administración regional, aunque todavía no hay ningún proyecto.

Pero si hay una administración que se ha 'puesto las pilas' en este apartado del libro digital es sin duda la Universidad de Jaén. Como comenta el director de la Biblioteca de la UJA, Sebastián Jarilla, en el año 2002 la institución comenzó a adquirir contenidos en formato digital. Se empezó con las revistas digitales para posteriormente comenzar con libros y manuales. La apuesta en este sentido ha sido clara, puesto que de los 69.000 títulos adquiridos en aquel año, se han pasado a los 238.196 del año 2009.

Más de 100.000 descargas

El acceso de los usuarios a este material digital también ha crecido a lo largo de los años, pasando por ejemplo de las 1.668 descargas del año 2007 a las 106.880 del año 2009. Jarilla señala que la UJA también ha adquirido soportes apropiados para leer estos libros, y si bien ya se cuentan con más de 70 ordenadores portátiles que se prestan en la Biblioteca, también se han adquirido una serie de e-books que pronto estarán también disponibles. En estos momentos, estos soortes se utilizan en un proyecto piloto con alumnos de Informática, y es que estos dispositivos tendrán una funcionalidad más amplia, puesto que hace un par de meses la UJA firmó un acuerdo de colaboración con Grammata, empresa española especializada en el diseño, contenido y comercialización de libros electrónicos, en virtud del cual la institución académica ha asumido el diseño y desarrollo de un sistema de software intermedio, denominado eBookSync, que permitirá la interconexión entre los dispositivos electrónicos comercializados por la empresa Grammata para la lectura digital (Papyre) y la plataforma de docencia virtual de la Universidad de Jaén (ILIAS).

Aunque sin duda, que la hegemonía de este libro digital se expanda tiene mucho que ver con la implicación de las librerías. Así, Mª Carmen Gutiérrez, presidenta provincial de este sector profesional, destaca que todos los libreros están concienciados de que tienen que dar el paso, lo que pasa es que es ahora cuando se empiezan a plantear las condiciones idóneas para que se pueda incorporar a las librerías este formato.

La clave de todo esto está en lo que se ha denominado Libranda. Se trata de una plataforma creada por las grandes editoriales nacionales (Plaza, Planeta, SM. Alfaguara, Anaya, etc.), que se unieron para trabajar conjuntamente en la creación del mecanismo idóneo para la comercialización del libro electrónico en español. Una vez que se ha concluido este proceso de estudio y se han puesto en marcha experiencias piloto, dentro de unos meses las librerías que lo deseen podrán comercializar el libro electrónico.

Dos de los primeros establecimientos de la provincia que están trabajando ya en este sentido son Metrópolis en la capital y Entre Libros en Linares. José Luis García, responsable del establecimiento de la capital, destaca que parece ser que a partir del otoño Libranda se abrirá a los establecimientos que lo demanden, de manera que confía en que para Navidad, ya pueda comercializar en su librería el libro electrónico. Parece ser que el primer requisito que esta plataforma editorial demanda a los libreros es que tengan una página web a través de la cual se puedan hacer las descargas mediante unas claves que se facilitan al comprador. Javier Soler, de la tienda de Linares, también se manifiesta en este sentido, y destaca que ya está trabajando en la creación de la web y está a la espera de que los responsables de Libranda le expliquen detalladamente como se realizarán las transacciones.

El responsable de Metrópolis destaca que si bien ahora hay pocos clientes que demandan este producto, confía en que poco a poco el libro digital comience a hacerse un hueco. Así, considera que si bien el libro denominado como 'de ocio' quizás siga imperando en su formato en papel, otro tipo de materiales técnicos, libros de consulta, etc., si puede que sean más vendidos en el nuevo formato.

El precio también varía, y parece ser que el formato digital tendrá un coste de un 20% memos que su hermano en papel. Por su parte, el responsable de Entre Libros considera que el descenso que se está produciendo en el coste de los soportes -los conocidos como e-books- permitirá la proliferación del libro digital; de manera que en cuanto sean más asequibles para los lectores, presumiblemente también se incrementará la venta de títulos en el nuevo formato.

Los dispositivos más demandados se pueden adquirir por unos 250 euros de media, e incluso por 150; un precio que ha descendido mucho en los ultimos años.

España aportará 100.000 euros al programa Europeana en 2010


Fuente: Revista de Arte
URL: www.revistadearte.com
Fecha: 12 de julio de 2010

El Consejo de Ministros, a propuesta de la ministra de Cultura, aprobó la pasada semana un acuerdo por el que se autoriza una aportación voluntaria al Programa Europeana para el año 2010 de 100.000 euros, con el objeto de contribuir junto con otros países europeos, a la creación de una biblioteca digital europea.

La iniciativa europea de bibliotecas digitales señala la necesidad de crear una gran biblioteca digital europea basada en un conjunto de estándares y protocolos que hagan posible el intercambio de información, el acceso a la misma y la preservación de todo este conjunto de conocimiento para las generaciones futuras.

Desde los Estados Miembros se han iniciado una serie de proyectos que permiten contribuir a Europeana. El Ministerio de Cultura, en colaboración con las comunidades autónomas, promueve la creación de bibliotecas digitales tal y como se contempla en la legislación vigente. Resultado de esta línea de actuación es la  convocatoria de ayudas para la creación de recursos digitales, así como los proyectos Biblioteca Virtual de Prensa Histórica, Biblioteca Virtual de Patrimonio Bibliográfico e Hispana con los que España contribuye, como proveedor de contenidos, a la creación de Europeana, en concreto al proyecto EuropeanaLocal.

A lo largo de 2008 se sucedieron una serie de reuniones en La Haya que tuvieron como objetivo la creación y puesta en funcionamiento de una Fundación que sustente el desarrollo de Europeana. El Ministerio de Cultura, a través de la Dirección General de Libro, Archivos y Bibliotecas, forma parte de la Fundación Europeana como miembro asociado.

Leemos más rápido en libros impresos que en dispositivos electrónicos


Fuente: ALT1040
Fecha: 06 de julio de 2010
URL: www.alt1040.com
Federico Erostarbe

Últimamente se viene diciendo que este es el año de los e-books y las ventas de libros electrónicos en el iPad y el buen momento que está atravesando el Kindle de Amazon (además del Nook de Barnes and Noble) lo prueban. Pero de acuerdo a un estudio realizado por Jakob Nielsen, la gente todavía lee más rápido libros de papel y no se trata de un problema de acostumbramiento. El estudio consistió en darle a leer a 24 personas un relato de Ernest Hemingway en cuatro soportes distintos: un PC, un Kindle, un iPad y un libro. El tiempo de lectura promedio de quienes leyeron el libro de papel fue de aproximadamente 17 minutos, un 6,2% más rápido que en el iPad y un 10,7% que en el Kindle (me sorprendió el hecho de que el iPad quede segundo, a pesar de no tener “tinta electrónica”). Además se solicitó a los participantes que valoraran la experiencia de lectura y en este caso se podría hablar de un triple empate, pues quedaron el iPad con 5,8, Kindle con 5.7 y el libro con 5.6, muy lejos los tres de la PC, mal valorada por la pésima experiencia de lectura que ofrece.

En cuanto a los motivos dados por los participantes para explicar los datos finales, se repetió una consideración bastante obvia pero importante: leer un libro impreso es más relajante que un dispositivo electrónico. Y, si me disculpan, voy a confesar que prefiero los libros de verdad, creo que se equivoca el camino en toda la discusión digital vs. papel al compararla con por ejemplo la industria discográfica. Hay algo acerca de los libros, de la experiencia de leer un libro, que más allá de que pueda ser emulada al 100% por un dispositivo electrónico, es distinta. Por ejemplo Ray Kurzweil (uno de los últimos hombres renacentistas), quien básicamente espera llegar vivo al 2029 para poder transferir su conciencia a un ordenador y a pesar de crear recientemente la plataforma para dispositivos de lectura Blio, ha dejado en claro su preferencia por los libros impresos.

Además, recientemente leí que el verdadero cambio no es entre “modos de lectura” y tecnología si no que se trata del advenimiento de una cultura del acceso en contraposición a la tradicional cultura de la posesión. Y aquí entra en juego (a mi rescate) BookCrossing, una verdadera red social/biblioteca 2.0 en la que los usuarios comparten los libros con el mundo. ¿Tienes ganas de leer un libro en particular? Lo buscas y si alguien lo tiene disponible se lo pides, así de simple. ¿Y cuando lo terminas de leer? O lo devuelves o se lo pasas a otra persona, pero lo más probable es que no te lo quedes, pues además puedes liberar los libros en cualquier lugar para que alguien lo encuentre. Cada libro cuenta con una etiqueta y un código de identificación y, al ingresarlo en el sitio web, nos lleva a su historia y los comentarios que han dejado sobre él sus previos lectores. Como miembro de BC red he enviado y recibido libros a países como Canadá, Estados Unidos, Alemania y Grecia y he liberado una buena porción. Es decir, lo que importa no es la posesión sino el acceso, pero el soporte sigue siendo el tradicional y anticuado libro de papel.

Es habitual hacer comentarios apocalípticos y en cierto sentido tecnófilos como “los libros van a desaparecer”, pero como ya dije al principio, no creo que la situación sea similar a la de la industria discográfica. La experiencia de lectura es radicalmente distinta a la de escuchar un disco y vaya si no hay diferencia alguna entre escuchar un mp3 de calidad en unos iPod conectado a unos parlantes de calidad y escuchar un CD. No voy a negar que continuarán aumentando las ventas de libros electrónicos y de dispositivos como el Kindle ni voy a negar tampoco la utilidad que representan en enorme cantidad de situaciones. Simplemente pienso por un lado que la lectura de un libro impreso tiene un plus y creo que en todo caso falta mucho para que se haga realidad el “fin del libro de papel”. El estudio de Jakob Nielsen no diche mucho al respecto, pero no por nada la gente lee más rápido en ellos. Quizás reste todavía algo de trabajo para que perfeccionen la tinta digital y la emulación de la experiencia y quién dice, quizás la experiencia me haga cambiar de opinión, no será la primera ni la última vez que suceda. Por ahora, me quedo con la magia y el olor de un libro impreso.

OpenKM lanza la versión 4.1 del Gestor Documental

Fuente: Somos Libres
URL: www.somoslibres.com
Fecha: 05 de julio de 2010

OpenKM lanza una nueva versión 4.1 de su Gestor Documental Open Source, un sistema de gestión documental de código abierto basado en una interfaz web 2.0 que permite una completa y sencilla gestión de documentos electrónicos, usuarios, roles, procesos de trabajo y más, a nivel empresarial “Openkm.com es la solución para las pequeñas y medianas empresas de todo el mundo que reconocen la necesidad de mejorar la colaboración y almacenamiento de archivos pero que no tiene recursos para soluciones más costosas” Afirma Gaspar Palmer, Director Comercial de OpenKM.

Transforma operaciones complejas en sencillas tareas

OpenKM gestiona tanto grandes como pequeñas cantidades de documentos, garantizando la seguridad de los datos, control de accesos, seguimiento del flujo de documentos a través del ciclo de operaciones en una sencilla interfaz de usuario.

-Facilidad de uso: Sistema de arrastrar y soltar, notificaciones por correo electrónico, importación masiva, bloqueo de documentos, creación de plantillas, edición de notas, previsualización de documentos y más hacen de la gestión documental un sencillo proceso para el usuario

-Compartir y colaborar: Permite compartir documentos de su organización y almacenarlos en un seguro repositorio documental escalable para toda la organización

-Procesos y revisiones: Permite hacer el seguimiento de las diferentes fases de revisiones de un mismo documento. Configuración rápida de los procesos internos para cumplir con los requisitos legales.

-Buscar y encontrar: El potente motor de búsqueda de OpenKM permite encontrar fácilmente documentos, a nivel de contenidos, palabras claves, tipo de documento, o metadatos a lo largo de toda la organización.

Novedades OpenKM 4.1

Esta nueva versión además incluye un salto importante en la Gestión documental, ya que no solo permite realizar el seguimiento del ciclo de vida de los documentos, tener el registro de acceso y actividades de usuarios o establecer procesos de trabajo, sino que además permite la edición de archivos Excel, Outlook y Word, directamente desde la solución OpenKM .

Para OpenKM 4.1 también se incorporan cambios en la comercialización de la solución certificada, ya que desde ahora se podrán realizar pagos mensuales, a partir de 85 € mensuales, para la conveniencia de los usuarios, a diferencia de la única modalidad de pago anual que viene haciéndose hasta ahora.

. Requisitos Técnicos

OpenKM es una solución de código abierto que no necesita instalación a nivel de cliente. Funciona en Internet Explorer, Safari y Opera y está traducido en más de 26 idiomas. Más información sobre las especificaciones técnicas a nivel de servidor.

OpenKM pone a disposición de todos sus usuarios un FORO Gratuito que cuenta con más de 4.000 usuarios en el que se exponen dudas y preguntas sobre el uso de la aplicación. También cuenta con un programa de Certificación profesional para empresas en el que se proporciona un mayor nivel de soporte a nivel de instalación, migración de versiones, copias de seguridad entre otros.

Acerca de OpenKM

OpenKM es una solución de gestión documental basada en Web que permite un sencillo almacenamiento de archivos y compartirlos con terceros a través de una interfaz web. Mediante el uso de una tecnología abierta, OpenKM es una atractiva solución para pequeñas y medianas empresas debido a su facilidad y bajo coste de implementación. La solucion OpenKM permite a las empresas organizar mejor su información en un sencillo y accesible entorno Web 2.0

Más información: http://www.openkm.com/es/

Bukear, una red social para lectores

Fuente: Etcétera
URL: www.etcetera.com
Fecha: 12 de julio de 2010

“¿Qué estás leyendo?” es la consigna central de Bukear, una comunidad de fanáticos de los libros y sus placeres orientada a la difusión y el estímulo de la lectura.

Esta red social (ww.bukear.com) busca convertirse en una gran comunidad de lectores de habla hispana, donde lo que importa es qué piensan los usuarios de lo que han leído y las emociones que esas lecturas les despiertan.

Bukear permite que las reseñas publicadas por los usuarios pasen a formar parte de su "Buketeca", es decir una especie de biblioteca reseñada por los usuarios y sus seguidores.

“Pensamos que lo importante no es el libro en sí. Lo que vale es lo que los miembros de esta red piensen de eso que están leyendo. Lo mucho o poco que ha significado para ellos. Algo que suena a "soy lo que he leído", señalan Pablo Bicego y Mariano González, los creadores de Bukear.

El propósito fundamental de Bukear es poner al libro como motivo de conversación, facilitando el intercambio de puntos de vista y ofrecer otra mirada, la del propio lector que siente la lectura de diversas maneras. Pues un libro puede significar muchas cosas, más allá de la historia misma de la obra.

Bukear es una red social desarrollada en Argentina, y la idea del espacio es permitirnos crear una biblioteca virtual donde tendremos todos los libros reseñados por nosotros y por las personas que seguimos, de manera tal de generar diferentes opiniones y discusiones sobre la lectura en sí.

Bukear tiene seguidores en Facebook y en Twitter, espacios donde los usuarios interactúan de manera lúdica.

De la información al conocimiento


Fuente: ABC Digital
URL: www.abc.com.py
Fecha: 12 de julio de 2010
J. Montero Tirado

Los medios masivos de información y comunicación están haciendo posible que mucha gente, cada vez más, tenga acceso constante a una ingente cantidad de información. La radio, la televisión, los diarios impresos y ahora también los teléfonos celulares con sus múltiples servicios y la informática con internet, para quienes la tienen, están ofreciendo mucha más información de la que podemos digerir. Además las noticias nos llegan a tal velocidad que cuando todavía no hemos asimilado las noticias de ayer ya nos invaden las de hoy, cambiándonos los escenarios y los horizontes.  

Tanta información y tan efímera nos sumerge en un contexto permanentemente renovado y agitado; un contexto provocativo, no solo informativo, sino también simbólico, pluricultural y social; un contexto evidentemente complejo y difícilmente abarcable.  

¿Cómo sacar provecho de tanta información? La excesiva abundancia y nuestra impericia para manejarla no nos ayudan, porque la noticia por sí misma, la información como tal por sí sola no nos enriquecen, la información es útil cuando con ella construimos significados y somos capaces de convertirla en conocimientos.  

Como la producción y el acceso masivos de información son un hecho reciente, la educación familiar y la educación formal no nos han preparado para vivir en su océano y sus olas. Pero como además de reciente es creciente, los educadores no pueden eludir su responsabilidad de educar para este estilo de vida que se nos impone y para saberse mover sin ser manipulados y arrollados por los aluviones de la información. Es decir, ya no hay excusas para que la educación siga sin hacerse cargo de esta realidad.  

Ayudar a los niños a educarse para vivir en la era y en la sociedad de la información y el conocimiento requiere de otra clase de educación y educadores.  

Salvo en zonas muy empobrecidas, “el déficit de nuestros estudiantes no es por lo general un déficit de informaciones y datos sino de organización significativa y relevante de las informaciones fragmentadas y sesgadas que reciben en sus espontáneos contactos con los medios de comunicación”.  

Es muy difícil, continúa reflexionando A. Pérez Gómez (2009), que en este contexto de abrumadora información global, las nuevas generaciones encuentren una manera racional y autónoma de gobernar sus sentimientos y conductas.  

El reto de la formación del sujeto, por tanto, es el de enfrentar la dificultad de ayudarle a transformar las informaciones en conocimientos, es decir, “en cuerpos organizados de proposiciones que ayuden a comprender mejor la realidad, así como en la dificultad para transformar ese conocimiento en pensamiento y sabiduría”.  

¿Cómo hacerlo?  

En primer lugar, todos los educadores, sean padres o profesionales de la educación, tienen que asumir este cambio sustancial del contexto, que se da en la actualidad y se ensancha para el futuro. Las variables en esta nueva situación son muchas y afectan fuertemente a los roles y relaciones de los educadores con los educandos (por ejemplo, estos últimos pueden tener más información que sus educadores). En segundo lugar los educadores tienen que manejar con soltura los lenguajes simbólicos y potencialidades de significación plural de mensajes de los medios de comunicación social. Y, desde luego, tener ellos mismos competencias de interpretación, expresión y comunicación actualizadas, que les sintonicen con los lenguajes de las nuevas generaciones.  

En cualquier caso, ahora con más razón que antes, los educadores, padres y profesionales ayudarán en los procesos educativos de hijos y educandos en la medida en que tengan capacidad de cubrir el déficit que padecen los educandos, “de orientación y organización de sentimientos, de madurez emocional, de construcción de valores y de organización de conductas” (A.P.G., 2009,64).

La connatural curiosidad de los niños, adolescentes y jóvenes, su gusto por la novedad, su placer en el vértigo de los impactos, su docilidad ante el consumismo, su deseo de nuevas experiencias, etc…, son actitudes y comportamientos que les hacen permeables a cualquier clase de información, por eso mismo la educación debe colaborar con ellos para equiparles con competencias para la interpretación, el sentido crítico y la transición a los conocimientos.

Wordpress realmente popular

Fuente: Muy computer
URL: www.muycomputer.com
Fecha: 03 de julio de 2010
Antonio Moreno   
 
El software libre WordPress es realmente popular como sistema de publicación web, de hecho, desde la salida de WordPress 3.0 ha sido descargado nada menos que 3 millones de veces y sus plugins ya pasan los 100 millones de descargas. Según han comentado en su blog, pretenden invertir más tiempo en la mejora de su sistema de plugins que cuenta con más de 10.000 con licencia GPL y gratuitos. WordPress avanza a pasos agigantados y su presencia en Internet es cada vez mayor.

Según parece, WordPress Foundation quiere ofrecer las herramientas necesarias para crear mejores plugins. Quieren mejorar la integración con los foros WordPress para ofrecer un mejor soporte a los usuarios y harán accesible un sistema de estadísticas integrado para poder monitorizar el tráfico, permitiendo elegir el plugin que mejor se adapte a tu web: idioma, funcionalidad, etc.


Además también quieren mejorar el núcleo de WordPress en relación a los plugins y al directorio de plugins haciendo posible que las actualizaciones funcionen de manera muy eficiente, determinando la compatibilidad con tu página y entre plugins además de mejorar el sistema de instalación de los mismos.

También van a probar ideas para ayudar a la comunidad de creadores de plugins. Tal y como comentó Matt Mullenberg en la presentación de WordPress 3.0, el objetivo no es hacerlo perfecto todo de una vez, pero las mejoras incrementales de WordPress 3.0 creará una gran base para las siguientes versiones, con varios millones de usuarios y cientos de millones de descargas de plugins por llegar.

Google, libertades y revolución tecnológica


Fuente: El País
URL: www.elpais.com
Fecha: 08 de julio de 2010
JOSÉ LUIS PIÑAR MAÑAS

La carrera incontenible y casi siempre impredecible de la técnica hace que cualquier intento de exponer sus últimos avances quede obsoleto de inmediato. Cuando todavía no hemos terminado de resolver los problemas que plantea la Web 2.0 ya estamos hablando, no de la Web 3.0, sino de la Web 4.0, WebOs. A menudo la imposibilidad de describir la imparable marcha de la ciencia se suple con ejercicios de prospectiva que no siempre resultan certeros: cuando comenzó a hablarse de la Web 3.0 algunos llegaron a presagiar, con evidente poco tino, el fin de Google.

Por otra parte, la imparable revolución tecnológica se diferencia de otras, como la revolución industrial en que, frente a ésta, aquélla no sólo aporta innovación tecnológica, sino que es capaz, por sí misma, de generar conocimiento. Surge de éste y se basa en él, pero al mismo tiempo genera ella misma conocimiento. Lo hace además de un modo extraordinariamente rápido y al margen de cualquier consideración territorial.

Google es sin duda uno de los grandes protagonistas de ese avance tecnológico imparable. Nada hoy es imaginable sin el buscador de Google. Y el anuncio de Android en 2007 sitúa de nuevo a Google a la vanguardia. Cada día se incorporan a la plataforma Android 160.000 usuarios, dos por segundo, 4.800.000 al mes. Cifras que hasta ahora eran impensables en cualquier desarrollo de cualquier innovación o actividad empresarial o humana.

Google, además, aporta una perspectiva que debe ser resaltada. Los productos e innovaciones que ofrece son libremente accesibles para todos. Esto diferencia a Google de cualquier otro avance tecnológico. Sin duda Google refuerza la democratización de la globalización y democratiza el conocimiento.

Con su buscador se accede al conocimiento sin intermediarios, se revela contra las democracias materialmente censitarias que subsisten en no pocos países, cuando no contra sistemas totalitarios que pretenden limitar el libre acceso al conocimiento, a la información, a la cultura que permite construir sociedades libres. Con Google se accede directamente a la fuente, lo que impide la manipulación de la información y la alienación del conocimiento.

Android, basado en software abierto, genera nuevas expectativas en la telefonía móvil y en el desarrollo de la Web 2.0 e Internet, así como en las redes sociales. Una vez más con la perspectiva de alcanzar al mayor número de gente en base a códigos y estándares abiertos.

La apuesta es arriesgada y requiere compromisos de seguridad en el tratamiento de la ingente información que utiliza y en el respeto a los derechos fundamentales, señaladamente el derecho a la protección de datos. No son pocos los frentes y debates abiertos.

Google está en el punto de mira de instituciones públicas y privadas, incluidos Gobiernos. Unos recelan del tratamiento de la información respecto a la privacidad, otros pretenden frenar su potencial democratizador. Con los primeros está en constante diálogo (ha impulsado una Ley Federal de Protección de Datos en Estados Unidos y ha apoyado los Estandares Internacionales de Protección de Datos aprobados en noviembre en la Conferencia Internacional de Autoridades de Protección de Datos celebrada en Madrid). Con los segundos está en constante tensión para no renunciar a la defensa de las libertades.

José Luis Piñar Mañas es catedrático de Derecho Administrativo.

Dibam y Mega se suman a proyecto 'Cápsula Bicentenario' de municipalidad de Santiago


Fuente: Noticias 123
URL: http://noticias.123.cl
País: Chile
Fecha: 12 de julio de 2010

La Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam) y la Red Televisiva Megavisión son las nuevas entidades asociadas al emblemático proyecto Cápsula Bicentenario impulsado por la Municipalidad de Santiago.

El objetivo de la iniciativa es regalar una completa radiografía de la actual sociedad chilena a las futuras generaciones por medio de objetos y documentos representativos de este 2010, en el marco del cumplimiento de los 200 años del aniversario patrio.

Con la presencia del alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett; la directora de la DIBAM, Magdalena Krebs; el gerente general de Megavisión, William Phillips; y la participación especial de la animadora Vivi Kreutzberger, se firmó el convenio de cooperación para materializar esta simbólica propuesta que consiste en depositar bajo tierra -en plena Plaza de Armas de Santiago el próximo 1 de septiembre- una gran Cápsula compuesta por acero inoxidable y materiales de alta conservación que contendrá una selección de objetos, cartas y documentos del año 2010, elegidos por los chilenos para ser extraídos a la superficie en los próximos 100 años, durante la celebración del Tricentenario de nuestra República.

Zalaquett además de agradecer a las instituciones que se sumaron a esta iniciativa, afirmó que este proyecto se convierte en uno de los más emblemáticos del país para celebrar este Bicentenario, ya que convocará a todos los chilenos a dejar un legado a sus descendientes que será guardado hasta el 2110 en la comuna capital y en el corazón de nuestro Chile.

De esta forma, Mega será el canal oficial de la Cápsula Bicentenario, ayudando a la difusión de ésta y las actividades relacionadas, asegurándose que cada uno de los chilenos se empape de esta actividad que marca la histórica llegada del Bicentenario.

Justamente este año MEGA celebra sus 20 años de vida, por lo que estamos muy entusiasmados con este proyecto, y felices de poder participar en una actividad que, sin duda, trascenderá. Esperamos que a través de nuestra plataforma podamos convocar a una gran cantidad de chilenos que se animen a participar y a ser parte de la historia, manifestó el gerente general de Mega.

Asimismo, la Biblioteca Nacional colaborará manteniendo, de acuerdo a las posibilidades tecnológicas del momento, un archivo digital actualizado de todos los documentos y cartas que estarán al interior de la Cápsula, con la finalidad de contar con ellos en el futuro, sin importar los nuevos formatos digitales que se utilicen.

Además, la Dibam a través de su red de más de 400 bibliotecas públicas y de sus programas tales como BiblioRedes y BiblioMetro, entre otros, permitirá la participación de los ciudadanos en la Cápsula Bicentenario a lo largo de todo el país.

Los elementos que se depositarán dentro de la cápsula serán propuestos y luego votados por el público tras un concurso abierto a todas las personas, el que será lanzado en los próximos días en el sitio Web www.capsulabicentenario.cl, quienes podrán sugerir qué objeto debe incluirse dentro del contenedor, así como también podrán dejar mensajes a las futuras generaciones.

"En dos meses, los docentes de la UA podrán 'colgar' sus vídeos educativos"



Fuente: La Verdad
URL: www.laverdad.es
País: España
Fecha. 12 de julio de 2010

  • La Universidad de Alicante apuesta por las nuevas tecnologías y por segundo año consecutivo, quiere dar su apoyo a los Premios a las Mejores Webs de la Provincia de Alicante. Faraón Llorens, vicerrector de Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa, explica los proyectos de futuro y el cambio qué ha supuesto, en las aulas, la transición a estas herramientas.
 
-¿Qué le parece el Premio a las Mejores Webs de la Provincia de Alicante y por qué han decidido apoyar el evento? 
 
- En los tiempo actuales, la presencia en internet es un aspecto estratégico de toda organización. El desarrollo de las Tecnologías de la Información (TI) ha posibilitado la aparición de un mundo digital complementario al mundo físico en el que vivimos y que rompe las barreras del tiempo y del espacio. Los sitios web, además de información, deben ofrecer servicios; deben estar bien diseñados, es decir, ser estéticamente agradables pero también útiles; deben ser, al mismo tiempo, de fácil navegación para las personas y para las máquinas; en fin, que cumplan los distintos estándares: de accesibilidad, de navegación, de 'usabilidad' y tecnológicos. Y esta iniciativa claramente va a dinamizar entre las organizaciones de la provincia de Alicante la presencia en internet, por lo que no puedo más que felicitar la iniciativa.
 
- ¿Cuál es la presencia de las nuevas tecnologías en las aulas de la Universidad de Alicante? 
 
- Las TI han roto las barreras del tiempo y del espacio, por lo que tenemos que extender el concepto de aula. En este sentido prefiero hablar de aulas sin paredes, sin las limitaciones físicas que estas imponen. Así, si el aula es el lugar dónde se encontraban los estudiantes con los profesores creando un entorno de aprendizaje, en estos momentos, las aulas no son únicamente las salas de los edificios. La clave no está en la presencialidad, sino en la interacción. Y precisamente las TI lo que nos han abierto son nuevos espacios de interacción y lugares de encuentro. Y el Campus Virtual de la Universidad de Alicante y todo lo que cuelga de 'ua.es' se ha convertido en un verdadero referente y lugar de encuentro de la comunidad universitaria.
 
- ¿Qué medios se utilizan? 
 
- Si volvemos al concepto clásico de aula, todas disponen de un ordenador para el profesor con conexión a internet y cañón de proyección. Además, todos los espacios del campus, incluidas las aulas, tienen cobertura inalámbrica de red, de forma que si disponemos de un ordenador portátil, cualquier espacio, incluidos los jardines y cafeterías, se pueden convertir en espacios de trabajo. También disponemos de armarios de ordenadores portátiles que permiten convertir en cuestión de minutos, un aula normal en una sala de ordenadores. Además, disponemos de algunas pizarras digitales distribuidas por edificios del campus, de salas con equipamiento para retransmisión por internet y de aulas de videoconferencia.
 
- ¿Cuáles son las principales ventajas de la implementación de internet en las clases? 
 
- Si de verdad nos creemos que hay que pasar de un modelo de enseñanza centrado en el profesor a un modelo de enseñanza centrado en el estudiante y el profesor se convierte en un guía del estudiante en su proceso de aprendizaje, vemos que internet pone a nuestro alcance una cantidad ingente de información y recursos. El profesor guía al estudiante en esta maraña de información y le ayuda a convertirla en conocimiento. Lo que hace internet es poner a nuestro alcance, 'a un clic de distancia', recursos de aprendizaje que antes era imposible que tuviéramos.
 
- ¿Han sido necesarias medidas de reciclaje del personal docente en materia de nuevas tecnologías para evitar la brecha digital? 
 
- Es necesario formar al personal docente en el uso de las TI, por el simple hecho de que estas no existían cuando ellos se estaban formando. Pero no debemos confundirnos y pensar en la tecnología como fin. Un buen profesor es un buen profesor use o no tecnologías de la información y un mal profesor no deja de serlo por mucha tecnología que use. Y en ese sentido los buenos profesores, los que se preocupan por conectar con los estudiantes y ayudarles en su proceso de aprendizaje, han estado y están siempre abiertos a la mejora. Por suerte, el profesorado de la Universidad de Alicante es muy propicio al uso de las TI, ya que la UA ha apostado desde sus inicios por las mismas y en ese sentido está siendo más sencillo luchar contra la brecha digital.
 
- En líneas generales, el nivel de conocimiento de internet de los alumnos, ¿es el adecuado? 
 
- Sí pero no. Tiene muy claro el cómo, pero no tanto el para qué. Los estudiantes que llegan a nuestras aulas tienen soltura con el uso de internet y las tecnologías digitales, ya que han nacido con ellas y han vivido siempre rodeados por las mismas. Por tanto, están muy acostumbrados a usarlas y no les tienen miedo. Pero les falta formación en para qué usarlas y en el uso correcto de las mismas en su proceso de formación. No todo lo que está en internet es cierto, ni todo lo que se puede hacer es lícito. Hay que formar en el respeto a los derechos de autor, en la selección crítica de la información y en la creación de nuevo conocimiento a partir del existente.
 
- Las licenciaturas y diplomaturas, ¿incluyen todas ellas asignaturas relacionadas con las nuevas tecnologías? 
 
- La Universidad de Alicante no ha apostado por la creación de asignaturas específicas que enseñen nuevas tecnologías, sino por que en la mayoría de asignaturas se haga un uso adecuado de las mismas y que se explote el enorme potencial que las tecnologías de la información ofrecen en el mayor número de asignaturas posible.
 
- ¿Cuáles son los nuevos retos de la UA en materia de internet?
 
- Los dos grandes proyectos relacionados con internet en los que estamos ahora trabajando y que verán la luz en el segundo semestre de 2010, con el inicio del próximo curso académico son la administración electrónica y la apertura de nuevos espacios en internet. En el ámbito administrativo, aunque la Universidad de Alicante ya tiene mucho hecho en relación a la administración electrónica, es nuestra intención poner en marcha la sede electrónica de la Universidad de Alicante a lo largo de los próximos meses, antes de finalizar el año 2010. Por otro lado, en el ámbito docente, la apuesta para los próximos años está en los contenidos digitales multimedia en abierto y en este sentido, para el inicio del nuevo curso académico 2010-2011 se van a abrir nuevos espacios de la UA en internet, en la llamada web 2.0. A partir de septiembre los docentes podrán colgar sus vídeos educativos en iTunes U y en YouTube EDU. Estos vídeos podrán ser elaborados en la fragUA, que es el nombre de los nuevos espacios con dotación tecnológica ubicados en la Biblioteca General. Estos vídeos serán pequeños e incisivos y por eso los hemos llamado pUA (píldoras formativas de la UA).